🔴 أولاً:
المستوى المتوسط (من التمرين 1 إلى 7 )
يركز
هذا المستوى على الاستخراج والتمييز البسيط بين الأنواع الثلاثة في جمل واضحة.
التمرين
1: التمييز بين الأفعال في الماضي
·
الجملة: حَفَّ التوفيقُ بالمؤمنِ حِينَ دَعَا ربَّه وبَكَى خشيةً
منه.
·
إجابة التلميذ:
o
الفعل المضاعّف: [ ......................... ]
o
الفعل الناقص الواوي: [ ......................... ]
o
الفعل الناقص اليائي: [ ......................... ]
التمرين
2: تحويل الماضي إلى مضارع مرفوع
·
التعليمات: حوّل الأفعال
التي بين قوسين إلى زمن المضارع المرفوع:
1.
الصادقُ (صَدَّ) [ ......................... ] عن قول الزور.
2.
العالِمُ (سَمَا) [ ......................... ] بأبحاثه.
3.
القاضي (قَضَى) [ ......................... ] بالعدل.
التمرين
3: تحديد نوع الحرف المحذوف
·
الجملة: اقرأ الجملة:
"العاقلُ لم يَمُدَّ أذاه، ولم يَدْعُ لشرٍّ، ولم يَبْغِ
على أحد".
·
إجابة التلميذ:
o
الفعل (يَدْعُ) حُذف منه حرف: [ ......................... ]
o
الفعل (يَبْغِ) حُذف منه حرف: [ ......................... ]
التمرين
4: تصريف الأفعال مع ضمير الغائب (هو)
·
التعليمات: املأ الفراغات
بالفروض المطلوبة في زمن الماضي:
o
المؤمنُ [ ......................... ] (فعل مضعّف من: سَرَّ)
لِمن [ ......................... ] (فعل ناقص واوي من: رَجَا) معروفه و[
......................... ] (فعل ناقص يائي من: سَعَى) إليه.
التمرين
5: التمييز بحسب أصل الألف المقصور والممدودة
·
التعليمات: حدد نوع الفعل
الناقص (واوي أم يائي) بناءً على رسم ألفه في الماضي:
1.
دَنَا المسافر
من وطنه. نوعه: [ ......................... ]
2.
هَدَى اللهُ
قلبه. نوعه: [ ......................... ]
التمرين
6: صياغة فعل الأمر للمفرد المذكر
·
التعليمات: صُغْ فعل الأمر
من الأفعال التالية:
1.
شَدَّ ← [ ......................... ]
2.
دَعَا ← [ ......................... ]
3.
رَمَى ← [ ......................... ]
التمرين
7: اكتشاف الفعل المضعّف في الجملة
·
الجملة: رَدَّ البطلُ كيدَ مَن عَفَا عنهم يوماً بعد أن قَسَا
عليهم الزمان.
·
التعليمات: استخرج الفعل
المضعّف فقط من الجملة السابقة وضعه في الفراغ.
·
إجابة التلميذ: [ ......................... ]
🟡
ثانياً: المستوى المتقدم (من التمرين
8 إلى 14)
يركز
هذا المستوى على الحركات المقدرة، والظاهرة، وأثر أدوات الجزم والنصب.
التمرين
8: جزم الأفعال الناقصة والمضعّفة
·
التعليمات: أدخل أداة الجزم (لَمْ) على الأفعال التالية واكتبها صحيحة:
1. (يَمُرُّ) ← لَمْ [ ......................... ]
2. (يَعْلُو) ← لَمْ [ ......................... ]
3. (يَجْرِي) ← لَمْ [ ......................... ]
التمرين
9: نصب الأفعال الناقصة (ظاهرة أم مقدرة؟)
·
التعليمات: اضبط آخر
الأفعال المنصوبة بالحركة المناسبة (فتحة ظاهرة أو سكون مقدر للتعذر):
1.
لن يَعْلُـ[ ] الحقُّ على الباطل.
2.
لن يَسْعَـ[ ] المؤمنُ في الفتنة.
3.
لن يَقْضِيَـ[ ] الحكيمُ بغير الحق.
التمرين
10: تصريف الأفعال مع ضمير (أنتِ - المخاطبة)
·
التعليمات: حوّل الجملة
التالية للمخاطبة المؤنثة: "أنتَ تَعُدُّ الأيام، وتَرْجُو اللقاء،
وتَبْكِي شوقاً".
·
إجابة التلميذ: أنتِ [
......................... ] الأيام، و[ ......................... ] اللقاء، و[
......................... ] شوقاً.
التمرين
11: اكتشاف الخطأ الإملائي في الجزم
·
التعليمات: صحح الكلمة
الخاطئة في الجملة التالية: "لا تَدْعُو مع الله إلهاً آخر، ولا تَسْعَى
في شرّ، ولا تَظُنَّ بالناسِ سُوءاً".
·
الخطأ الأول: [ ......................... ] ← الصواب: [ ......................... ]
·
الخطأ الثاني: [ ......................... ] ← الصواب: [ ......................... ]
التمرين
12: إعراب أواخر الكلمات (علامة فرعية أم أصلية)
·
التعليمات: حدد علامة إعراب
الفعلين تحتهما خط في جملة: "الرجلُ لم يَعْفُ عمن جَنَى عليه".
·
إعراب يَعْفُ: مجزوم وعلامة
جزمه [ ......................... ]
·
إعراب جَنَى: مبني على الفتح
الـ[ ......................... ]
التمرين
13: صياغة جملة شرطية
·
التعليمات: اربط بين
الجملتين بأداة الشرط (مَنْ) وغير ما يلزم:
o
(يَشُدُّ أزرَ
أخيه) + (يَسْمُو ذِكْرُهُ) + (يَحْظَى بالاحترام).
·
إجابة التلميذ: مَنْ [
................... ] أزرَ أخيه [ ................... ] ذِكْرُهُ و[
................... ] بالاحترام.
التمرين
14: تصريف الماضي مع واو الجماعة (هُم)
·
التعليمات: صرّف الأفعال
التالية مع الضمير (هُم) في الماضي (انتبه لحذف حرف العلة):
1.
هُم (حَلَّ): [ ......................... ]
2.
هُم (دَعَا): [ ......................... ]
3.
هُم (رَمَى): [ ......................... ]
🟢
ثالثاً: المستوى الممتاز / التحدي (من
التمرين 15 إلى 20)
يخاطب
الذكاء اللغوي، والتركيب المعقد، وفك الإدغام، والتقاء الساكنين.
التمرين
15: إسناد الأفعال لنون النسوة (هُنَّ) - فك الإدغام وقلب العلة
·
التعليمات: صرّف الأفعال
التالية في المضارع مع ضمير جماعة الإناث (هُنَّ):
o
الأمهاتُ (مَدَّ) [ ......................... ] أيديهن، و(دَعَا) [ ......................... ] لأولادهن، و(سَعَى) [ ......................... ] لتربيتهم.
التمرين
16: صياغة الأمر لجماعة الإناث (أَنْتُنَّ)
·
التعليمات: وجّه الأمر لـ (أَنْتُنَّ) باستخدام الأفعال: (صَدَّ - صَفَا - مَشَى):
·
إجابة التلميذ: أَنْتُنَّ [
......................... ] الأعداء،
و[ ......................... ] مع الأصدقاء، و[ ......................... ] في
طريق الحق.
التمرين
17: لغز التفريق بين واو الجماعة وواو الفعل الأصلية
·
الجملة: "الرجال
يَعْفُونَ عن الإساءة، والنساء يَعْفُونَ عن الإساءة".
·
التعليمات: حدد الوزن
الصرفي للفعلين (انتبه لأي منهما حُذفت لامه):
1.
وزن (يَعْفُونَ) مع الرجال: [ ......................... ]
2.
وزن (يَعْفُونَ) مع النساء: [ ......................... ]
التمرين
18: إعراب جملة التحدي
·
التعليمات: أعرب الأفعال
المخطوطة في الجملة التالية إعراباً تفصيلياً: "لَمْ يَرِقَّ قَلْبُ مَنْ
عَصَا وبَغَى".
o
يَرِقَّ: [
....................................................................................
]
o
عَصَا: [
....................................................................................
]
o
بَغَى: [
....................................................................................
]
التمرين
19: تحويل الجملة إلى المثنى المؤنث (هُمَا للمؤنث)
·
التعليمات: حوّل الجملة
التالية للمثنى المؤنث في الماضي: "ظَنَّ التاجرُ
أنّه نَجَا لَمَّا اشْتَرَى البضاعة".
·
إجابة التلميذ: التاجرتانِ [
................... ] أنهما [ ................... ] لمَّا [ ...................
] البضاعة.
التمرين
20: التركيب الحر تحت الشروط الثلاثية
·
التعليمات: ركّب جملة مفيدة
من إنشائك تحتوي على: (فعل مضعّف في صيغة الأمر للمفرد) + (فعل ناقص واوي مجزوم) +
(فعل ناقص يائي منصوب)، واضبط أواخر الأفعال بالشكل التام.
·
إجابة التلميذ: [
.........................................................................................................
]
تعليقات
إرسال تعليق