le deuxième essai pilote pour les parieurs un travail de tarek bouzaienne
Un doux matin de mai, notre école se réveille dans une ambiance exceptionnelle. Des banderoles multicolores flottent au-dessus de la cour et des bouquets de fleurs décorent les stands préparés pour le grand concours de bricolage. Dès notre arrivée, l’excitation gagne tous les élèves. Chacun transporte son matériel avec soin et rêve déjà de présenter la plus belle réalisation.
Avec mes camarades, nous choisissons de construire une maquette d’un jardin écologique. Pendant plusieurs jours, nous travaillons avec patience et application. Nos ciseaux découpent le carton avec précision, tandis que nos pinceaux donnent vie à de petites maisons, à des arbres verdoyants et à un joli pont qui enjambe une rivière aux reflets bleus. Peu à peu, notre œuvre prend forme et attire les regards admiratifs de nos camarades.
Alors que nous terminons les derniers détails, un léger incident se produit. Une bourrasque de vent renverse une partie de notre maquette. Pendant quelques instants, nous restons silencieux et découragés. Mon ami Julien me regarde et me dit :
— « Que faisons-nous maintenant ? »
Je lui réponds aussitôt :
— « Ne baissons pas les bras ! Ensemble, nous allons tout réparer. »
Encouragés par ces paroles, nous nous remettons au travail avec encore plus d’énergie. Grâce à notre persévérance, la maquette retrouve rapidement toute sa beauté.
Enfin, le grand moment arrive. La cour de l’école ressemble à une véritable exposition. Des robots ingénieux avancent lentement sur les tables, des bateaux miniatures semblent voguer sur des mers imaginaires et des châteaux colorés émerveillent les visiteurs. Les membres du jury circulent parmi les stands, observent attentivement chaque création et posent de nombreuses questions aux participants.
Lorsque notre tour arrive, nous présentons notre projet avec fierté. Les jurés apprécient notre imagination, notre esprit d’équipe et le soin apporté à chaque détail. Avant de quitter notre stand, l’un d’eux nous adresse un sourire encourageant.
À la fin de la journée, tous les élèves se rassemblent dans la cour pour assister à la proclamation des résultats. Le directeur prend la parole et rappelle cette belle citation : « Le travail et la persévérance mènent toujours à la réussite. » Puis il annonce les gagnants sous une pluie d’applaudissements. Même si nous n’obtenons pas le premier prix, nous repartons le cœur rempli de joie. Cette journée nous apprend qu’au-delà des récompenses, l’essentiel est de créer, de partager et de croire en ses capacités.
I. Compréhension (6 points)
1) J'écris « Vrai » ou « Faux » :
- Les élèves participent à un concours sportif. ..............
- Les camarades fabriquent une maquette d'un jardin écologique. ..............
- Une bourrasque de vent endommage leur réalisation. ..............
- Les élèves abandonnent leur projet après l'accident. ..............
- Le jury apprécie leur travail. ..............
- Les élèves remportent le premier prix. ..............
2) Pourquoi les élèves restent-ils silencieux pendant quelques instants ?
........................................................................................................
3) Comment les camarades réussissent-ils à terminer leur projet ?
........................................................................................................
4) Relève dans le texte deux mots ou expressions qui montrent la joie des élèves.
- ..........................................................
- ..........................................................
II. Je justifie ma réponse par une phrase du texte (2 points)
1) Les élèves sont courageux.
Justification :
........................................................................................................
2) Le jury est satisfait de leur travail.
Justification :
........................................................................................................
III. Vocabulaire (3 points)
1) Donne un synonyme du mot :
- persévérance : ........................................
- admirer : ..............................................
2) Trouve dans le texte le contraire de :
- tristesse ≠ ............................................
- laideur ≠ ...............................................
3) Explique l'expression :
« Ne baissons pas les bras ! »
........................................................................................................
IV. Fonctionnement de la langue (4 points)
1) J'indique le type du complément souligné :
-
Les élèves travaillent avec patience.
→ .................................................... -
À la fin de la journée, tous les élèves se rassemblent.
→ ....................................................
2) Je mets au féminin pluriel :
« Il est courageux, patient et créatif. »
→ ............................................................................................
3) J'évite la répétition :
Les élèves présentent leur projet. Les élèves répondent aux questions du jury.
→ ............................................................................................
V. Conjugaison (2 points)
Je conjugue les verbes entre parenthèses au présent de l'indicatif :
Les membres du jury (observer) ........................ les réalisations. Ils (poser) ........................ plusieurs questions aux participants. Les élèves (répondre) ........................ avec assurance et (présenter) ........................ leur travail avec fierté.
VI. Production écrite (3 points)
Lors d'une fête organisée dans ton école, tu participes à une activité avec tes camarades.
Rédige un texte de 8 à 10 phrases dans lequel tu racontes cette expérience. Décris l'ambiance de la fête, les activités réalisées et tes sentiments. Intègre un court dialogue.
